The Relative Effects of the Frostig Program, Corrective Reading Instruction, and Attention upon the Reading Skills of Corrective Readers with Visual Perceptual Dificiencies

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, William F.; Stern, David
Titel	The Relative Effects of the Frostig Program, Corrective Reading Instruction, and Attention upon the Reading Skills of Corrective Readers with Visual Perceptual Dificiencies
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Reading Improvement; Reading Programs; Remedial Programs; Remedial Reading; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Förderprogramm; Leseförderung; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	How effective are the Frostig training program and corrective reading instruction for improving the reading and visual-motor skills of pupils who possess deficiencies in both areas? Results of this study show little support for use of the Frostig program or corrective reading as treatments to improve the reading skills of children considered to possess a visual-motor problem. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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