Conceptions of Child Growth and Learning. Part One: The Child

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weber, Evelyn
Titel	Conceptions of Child Growth and Learning. Part One: The Child
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Development; Child Psychology; Individual Instruction; Intelligence; Learning Theories; Maturation; Personality Development; Progressive Education; Self Actualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kinderpsychologie; Individuelles Lernen; Intelligenz; Klugheit; Learning theory; Lerntheorie; Personalilty development; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Self actualisation; Selbstverwirklichung
Abstract	Child development literature suggests that the child is neither merely a victim of his biological nature nor of his environmental history. Educational programs should, therefore, be built on the concept of a dynamically active learner constantly interacting with his environment. (Author/JF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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