A Performance-Based Teacher Education Curriculum in the Language Arts

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rudman, Masha
Titel	A Performance-Based Teacher Education Curriculum in the Language Arts
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Design; Educational Programs; Language Arts; Methods Courses; Nontraditional Education; Performance Criteria; Teacher Education; Teacher Education Curriculum; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Sprachkultur; Methodisch-didaktische Anleitung; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrmodell
Abstract	Under a feasibility grant awarded by the U.S. Department of Health, Education and Welfare for a Model Elementary Teacher Education Program (METEP), the University of Massachusetts' School of Education set up a language arts education program based on performance criteria, in that it is the performance of the student that is crucial, not the method of instruction by which the student learns to accomplish the performance. (Author/RY)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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