Reexamination of Two Learning Style Studies in the Light of the Cognitive Process Theory of Curiosity

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beswick, David G.; Tallmadge, G. Kasten
Titel	Reexamination of Two Learning Style Studies in the Light of the Cognitive Process Theory of Curiosity
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior; Cognitive Processes; Curiosity; Factor Analysis; Learning Processes; Learning Theories; Performance Factors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Neugier; Faktorenanalyse; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Leistungsindikator
Abstract	Conflicting findings in two earlier studies in the area of learning style effects are studied. (DG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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