Difficulty of Associative Performance Following Training with Negative Instances: A Note on Punishment Effects

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenwald, Anthony G.
Titel	Difficulty of Associative Performance Following Training with Negative Instances: A Note on Punishment Effects
Quelle	(1970)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Association (Psychology); Associative Learning; College Students; Educational Psychology; Educational Research; Incidental Learning; Intentional Learning; Negative Reinforcement; Psychoeducational Methods; Rewards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assoziation; Collegestudent; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Inzidentelles Lernen; Intentionales Lernen; Negative Verstärkung; Reward; Belohnung
Abstract	Intentional learning was found to be more efficient with reward than punishment. Incidental learning results showed no reward- punishment differences. (DG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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