Predictive Versus Perceptual Responses to Piaget's Water-Line Task and Their Relation to Distance Conservation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ford, Leroy H., Jr.
Titel	Predictive Versus Perceptual Responses to Piaget's Water-Line Task and Their Relation to Distance Conservation
Quelle	(1970)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Conservation (Concept); Geometric Concepts; Perceptual Development; Preschool Children; Space Orientation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Konservierung; Elementare Geometrie; Wahrnehmungsentwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Räumliche Orientierung
Abstract	Portions of this paper were read at the Eastern Psychological Association meeting, April 1968, Washington, D.C. (DR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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