Computation: Low Achievers' Stumbling Block or Stepping Stone?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Travers, Kenneth J.
Titel	Computation: Low Achievers' Stumbling Block or Stepping Stone?
Quelle	(1969)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Arithmetic; Educational Media; Grade 7; Grade 8; Instruction; Low Achievement; Mathematics Education; Secondary School Mathematics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Teaching process; Unterrichtsprozess; Unterdurchschnittliche Leistung; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents techniques for involving low achievers with essential mathematics requiring more than computational facility. Demonstrated is the need for students to be able to relate to the subject matter of mathematics - its structure and pattern, and its power - and only then be concerned with the precision, the computational skills, and the rules which are required. (RP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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