COVID-19 and Sustainability in Higher Education: Reflective Review

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Munna, Afzal Sayed
Titel	COVID-19 and Sustainability in Higher Education: Reflective Review
Quelle	2 (2021) 1, S.1-4 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Zusatzinformation	ORCID (Munna, Afzal Sayed)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2722-0249
Schlagwörter	Higher Education; COVID-19; Pandemics; Sustainability; Life Style; Quality of Life; Universities; Foreign Countries; Federal Aid; Educational Finance; School Community Relationship; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Nachhaltigkeit; Lebensstil; Lebensqualität; University; Universität; Ausland; Bildungsfonds; Großbritannien
Abstract	Sustainability is a lifestyle designed for permanence. Sustainability is the comparatively simpler idea, which can be explained in purely descriptive terms as the capacity of any given system to exist and reproduce on a long-term basis. The development adds a value judgment by implying the desired evolution of human society. Sustainability in Higher Education calls us to new sets of relationships-with our students, with each other, with what we learn, and with ourselves. In this reflective review the researcher has attempted to reveal some common facts relating to COVID-19 and sustainability in the higher education. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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