Initial Norms for the easyCBM® Spanish Language Vocabulary Assessments. Technical Report #1901

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Alonzo, Julie
Institution	University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT)
Titel	Initial Norms for the easyCBM® Spanish Language Vocabulary Assessments. Technical Report #1901
Quelle	(2019), (10 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Curriculum Based Assessment; Response to Intervention; Spanish; Second Language Learning; Vocabulary; Evaluation Methods; Benchmarking; Pretests Posttests; Elementary School Students; Middle School Students; National Norms; Test Construction; Oregon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spanisch; Zweitsprachenerwerb; Wortschatz; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Testaufbau
Abstract	This technical brief describes the easyCBM® Spanish language Vocabulary assessments added to the easyCBM® system in the fall of 2018 and provides the initial norms for the fall and winter assessments. These norms should be interpreted with caution, as the sample was smaller than ideal, particularly for the Winter norms. (As Provided).
Anmerkungen	Behavioral Research and Teaching. 175 Lokey Education 5262 University of Oregon, Eugene, OR 97403. Tel: 541-346-3535; Fax: 541-346-5689; Web site: http://www.brtprojects.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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