The Alignment between easyCBM® Literacy Assessments and Ohio's Learning Standards

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alonzo, Julie
Titel	The Alignment between easyCBM® Literacy Assessments and Ohio's Learning Standards
Quelle	(2019), (18 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Curriculum Based Assessment; State Standards; Academic Standards; Alignment (Education); Elementary School Students; Primary Education; Literacy; Language Arts; Language Tests; Phonemes; Alphabets; Reading Fluency; Vocabulary Development; Multiple Choice Tests; Reading Comprehension; Reading Tests; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Primarbereich; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Sprachkultur; Language test; Sprachtest; Fonem; Buchstabenschrift; Wortschatzarbeit; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Leseverstehen; Lesetest
Abstract	This manuscript presents the results of an analysis between the easyCBM® literacy assessments, Grades K-3, and Ohio's Learning Standards related to literacy at those grade levels. Results indicate some alignment at each grade level, with the greatest degree of alignment in Grade 3. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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