Identifying Technology to Support Differentiation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sota, Melinda; Clarke, Ben; Nelson, Nancy; Doabler, Christian; Fien, Hank
Titel	Identifying Technology to Support Differentiation
Quelle	(2014), (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Weitere Informationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Educational Technology; Technology Uses in Education; Individualized Instruction; Student Diversity; Student Needs; Intervention; Goal Orientation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen; Individualisierender Unterricht; Zielorientierung; Zielvorstellung
Abstract	Educational technology is compelling, largely because of its promising capability in enabling differentiated instruction. In a classroom of 30 students with diverse abilities, technology can allow teachers to more effectively instruct students within this wide range. However, the promise of using technology for differentiation relies on a range of high-quality information used to (1) diagnose students' learning needs, (2) map those learning needs onto the program's objectives, and (3) evaluate the evidence for the program. [This paper was published in "ASCD Express" v9 n18 Jun 2014.] (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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