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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In this paper, we describe our learning progressions approach to early algebra research that involves the coordination of a curricular framework, an instructional sequence, written assessments, and levels of sophistication describing the development of students' thinking. We focus in particular on what we have learning through this approach about the development of students' abilities to generalize and represent functional relationships in a grades 3-5 early algebra intervention by sharing the different levels of responses we observed in students' written work and the percent of students situated at each level across different tasks. (As Provided).
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Standortunabhängige Dienste
Stephens, Ana; Fonger, Nicole L.; Blanton, Maria; Knuth, Eric: Elementary Students' Generalization and Representation of Functional Relationships: A Learning Progressions Approach 2016.
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