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Autor/inBroer, Kathleen
TitelA Short Study of Effective Science Instruction for ELL Junior Students
Quelle(2013), (13 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterSecond Language Learning; English Language Learners; Scientific Concepts; Science Instruction; Mathematics Instruction; Teaching Methods; Vocabulary Development; Units of Study; Secondary School Students; Foreign Countries; Science Tests; Scores; Recall (Psychology); Metacognition; Student Motivation; Questionnaires; Kenya
AbstractThis study was the result of classroom action-based research class in a mainstreamed class of 26; 6 students were special ed and 2 students were English Language Learners. Because it was a split grade, I had double the amount of science topics from which to choose. This study examined quality experiments for junior students and optimal strategies to teach math and science vocabulary and science text forms to present outcomes. (Contains 12 tables and 1 figure.) (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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