Approaches to Gender and Spoken Classroom Discourse

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sauntson, Helen
Titel	Approaches to Gender and Spoken Classroom Discourse
Quelle	(2012), (248 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
ISBN	0-2302-2994-8; 978-0-2302-2994-5
Schlagwörter	Discourse Analysis; Classroom Communication; Gender Differences; Language Role; Sexual Identity; Homosexuality; Feminism; Critical Theory; Educational Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; Klassengespräch; Geschlechterkonflikt; Geschlechtsidentität; Sexuelle Identität; Homosexualität; Feminismus; Kritische Theorie; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt
Abstract	Gender is a hotly debated topic in the field of education. The role that language plays in educational contexts especially in the classroom has long been acknowledged. Innovatively combining approaches in the analysis of classroom discourse, this book offers rich empirical findings as well as being theoretically interesting and valuable. (Contains 13 tables and 3 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	Palgrave Macmillan. 175 Fifth Avenue, New York, NY 10010. Tel: 888-830-8477; Fax: 800-672-2054; Web site: http://www.palgrave-usa.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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