A Brief History of Homework in the United States. Research Brief

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooper, Harris
Institution	National Council of Teachers of Mathematics
Titel	A Brief History of Homework in the United States. Research Brief
Quelle	(2008), (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Homework; Teaching Methods; Standards; Academic Achievement; Independent Study; Teachers; Students; Young Children; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hausaufgabe; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Standard; Schulleistung; Selbststudium; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Student; Schüler; Schülerin; Studentin; Frühe Kindheit; USA
Abstract	Homework has been a controversial teaching strategy throughout the twentieth century and continuing into the twenty-first. This brief presents a history of homework, in which media-fueled outcries for more or less homework occur cyclically, about fifteen to twenty years apart. It describes homework practices today and the beneficial and negative effects it can have beyond achievement on young children. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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