Dialogue as an Organizational Learning Intervention: Taking a Closer Look at Psychological Barriers

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maurer, Martin
Titel	Dialogue as an Organizational Learning Intervention: Taking a Closer Look at Psychological Barriers
Quelle	(2008), (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Intervention; Knowledge Management; Organizational Communication; Organizational Culture; Organizational Theories; Psychological Characteristics; Performance Factors; Connected Discourse; Discourse Communities; Literature Reviews; Meta Analysis; Industrial Psychology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wissensmanagement; Unternehmenskultur; Organisationstheorie; Leistungsindikator; Meta-analysis; Metaanalyse; Betriebspsychologie; Industriepsychologie
Abstract	This paper synthesizes conceptual and empirical literature on organizational learning interventions based on dialogue. First, I attempt to delineate the concept of dialogue and to explain its relevance to organizational learning. Examples and arguments in support of dialogic learning initiatives are presented. Organizational realities and individual psychological dispositions which hinder such interventions are subsequently discussed. Even though recognized, individual psychological barriers are rarely explored in research and considered in practice. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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