Light. Stop Faking It! Finally Understanding Science So You Can Teach It.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Robertson, William C.
Institution	National Science Teachers Association, Arlington, VA.
Titel	Light. Stop Faking It! Finally Understanding Science So You Can Teach It.
Quelle	(2003), (114 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-87355-21561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Knowledge Base for Teaching; Light; Misconceptions; Physics; Science Activities; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Licht; Missverständnis; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	This book is designed to help teachers bolster their content knowledge by focusing on specific science concepts regarding the topic of light. The book covers three scientific models of light and discusses the observations that can be explained by each model. Chapters include: (1) "LightN-The Early Years"; (2) "Colorful Waves"; (3) "Focus, People, Focus"; (4) "Not-So-Cheap Sunglasses"; (5) "When Light Waves Collide"; (6) "All about Eyeballs"; and (7) "Fire the Photon Torpedoes, Mr. Sulu!" (MVL)
Anmerkungen	NSTA Press, 1840 Wilson Blvd., Arlington, VA 22201-3000. Web site: www.nsta.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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