Harmonizing Mandated Standards and Principles of Learning in Psychology (Evaluating Curricular Issues).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Harmonizing Mandated Standards and Principles of Learning in Psychology (Evaluating Curricular Issues).
Quelle	(2001), (7 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Curriculum; Educational Psychology; Elementary Education; Evaluation Methods; Rating Scales; State Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Elementarunterricht; Rating-Skala
Abstract	Teachers need to align learning opportunities with state-mandated objectives. This process should begin with assessing the curriculum, possibly through the use of a 10-point scale by teachers, administrators, support personnel, and parents. To implement the needed learning opportunities, tenets from educational psychology should be used in teaching and learning situations. To determine whether or not a teacher is implementing principles of educational psychology, a Likert scale may be devised to assess the quality of instruction. There are also many procedures available to assess student achievement, ranging from standardized tests to portfolios. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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