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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This report addresses some of the concerns surrounding smaller classes and looks at whether reduced class sizes result in higher achievement levels, and concludes that it in fact does increase student achievement, so long as classes do not exceed 17 students. But many critics question whether the high cost of reducing classes to 17 or fewer students justifies the results. Achievement and cost-efficient comparison are then made between small classes, a combination of methods such as one-to-one tutoring by certified teacher, peer tutoring, and cooperative learning. States, such as California, that have witnessed a decline in student scores, when compared to other states, are eager to implement changes to stop the slide in academic achievement. Research has shown that decreasing class sizes is not the most efficient way of improving achievement, but all approaches have cost implications. (RJM)
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
Ziegler, Suzanne: Class Size, Academic Achievement and Public Policy. 1997.
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