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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
A survey of teacher education evaluation practices was conducted to cover areas not addressed in previous studies. The initial survey form was reviewed by college administrators at Western Kentucky University, revised, and later reviewed by selected members of a group of professional educators across the nation. A questionnaire, developed to collect data in eight areas of institutional evaluation practices, was sent to member institutions of the American Association of Colleges for Teacher Education. A usable return was obtained from 445 institutions. Findings are reported in seven topical areas: (1) institutional demographics; (2) topics evaluated; (3) needs relative to evaluation practice; (4) value placed on evaluation; (5) sources and techniques used in evaluation practice; (6) planning, operation, and feedback practices; and (7) budget analyses. Implications of the survey are discussed. It is pointed out that while the majority of institutions engage in some form of evaluation, the techniques of follow-up data collection have been limited primarily to the mailed questionnaire and sources limited primarily to the graduate and school supervisor. The sophistication of evaluation practice remains low. (JD)
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Adams, Ronald D.; Craig, James R.: National Survey of Evaluation Practices in Teacher Education. 1981.
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