A Causal Analysis of Attitude Toward Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Haladyna, Tom; und weitere
Titel	A Causal Analysis of Attitude Toward Mathematics.
Quelle	(1982), (29 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Educational Environment; Educational Research; Elementary Secondary Education; Mathematics Education; Student Attitudes; Teacher Influence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Mathematische Bildung; Schülerverhalten
Abstract	This study examined the relationship of teacher and learning environment variables to attitude toward mathematics. A model explaining these relationships was hypothesized, and causal analysis was employed to test the truthfulness of the model. An Inventory of Affective Aspects of Schooling was developed which tapped various aspects of the five dimensions of the model: student motivation, teacher quality, social-psychological class climate, management-organization class climate, and attitude toward mathematics. Over 2,000 students in grades 4, 7, and 9 were surveyed. Support for the model was moderately positive with the fourth-grade sample, but improved substantially at grades 7 and 9. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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