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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Basic ways in which standards are generated and/or applied in developing professions are identified. Analysis of six sociologically defined characteristics of professions yields six generalized roles standards play in the establishment, development and maintenance of occupations as professions. The six central characteristics are: (1) definite, essential social service; (2) special, elaborate conceptual base; (3) extended special training; (4) autonomy and personal responsibility in practice; (5) dedication to clients over personal gain; and (6) identity, protection, and enforcement through a specialized organization. In turn, standards operate in legitimating the social value of occupations; establishing the credibility and authority of conceptual bases of practice; determining the adequacy of training programs and the qualifications of trainees; defining the boundaries of expert authority and professional responsibility; defining the conditions of faithful service to clients; and defining common values which underlie organizational identity, protection, and enforcement. These generalized roles are applied to practices in educational evaluation to raise fundamental questions about the possibility and desirability of professionalizing educational evaluation. (Author/GK)
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Standortunabhängige Dienste
Adams, David W.: Standards and the Development of Professions: Implications for Educational Evaluation. 1980.
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