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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The report analyzes research on characteristics of gifted and talented persons and suggests a rationale for identification systems. The importance of an operational definition is emphasized, and various conceptions and definitions of giftedness are reviewed. Problems with the U.S. Office of Education definition are cited. Three cluster areas characteristic of giftedness are descried: above average ability, creativity, and task commitment. It is pointed out that identification procedures should give equal attention to all three clusters. A definition of giftedness is proposed and a graphic representation is included. Six guidelines (including assessment of self-chosen and required performances and continual evaluation of the adequacy of the identification program) are outlined for identification systems. Five areas of information (preschool and developmental, psychometric, performance, motivational, and sociometric) are suggested for developing identification. A revolving door approach and use of full time equivalent concepts are recommended. (CL)
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
Renzulli, Joseph S.: What Makes Giftedness: A Reexamination of the Definition of the Gifted and Talented. Brief Number 6. 1979.
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