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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This report statistically aggregates 230 studies on the effects of television viewing on social behavior. All empirical studies that measured a social behavior or attitude of subjects who had seen a non-educational television film or videotape and which had a program comparison group were considered appropriate. Pre-post comparison studies and heavy-viewer versus light-viewer surveys were also included, as were studies of viewer habits, attitudes, preferences, and knowledge of television programs and commercials; studies of political socialization or cognitive skills acquisition were excluded. Typically, the accepted study had viewers who watched antisocial, prosocial, or neutral programs, then were measured on direct imitation or generalized antisocial and prosocial behaviors. Conclusions of this study indicate that although fewer studies exist on prosocial effects, the effect size is much larger, holds up better under more stringent experimental conditions, and is consistently higher for both boys and girls, so that the potential for prosocial influences overrides the small but persistent negative effects of antisocial programs. (Author)
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Hearold, Susan Lee: Meta-Analysis of the Effects of Television on Social Behavior. 1979.
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