Identifying and Programming Young Gifted/Talented Handicapped Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karnes, Merle B.
Titel	Identifying and Programming Young Gifted/Talented Handicapped Children.
Quelle	(1978), (14 Seiten)Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Academically Gifted; Demonstration Programs; Educational Methods; Identification; Mainstreaming; Open Education; Preschool Education; Program Descriptions; Talent + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational method; Erziehungsmethode; Identifikation; Identifizierung; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Pre-school education; Vorschulerziehung; Begabung; Hochbegabung
Abstract	The paper describes the identification process and procedures developed in a project for gifted/talented handicapped children (3 to 5 years old) in six talent areas: intellectual, academic, creative, social/leadership, visual and performing arts, and psychomotor. Characteristics of two approaches (the informal open classroom and an approach based on Guilford's Structure of the Intellect) used to educate these children in a mainstream setting are delineated. The article also includes a discussion of the evaluation process used in the two approaches as well as parent involvement. (Author/SBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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