Cognitive Remediation of Blind Students: Comparison of Treatment and Nontreatment Groups.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grube, Carl
Titel	Cognitive Remediation of Blind Students: Comparison of Treatment and Nontreatment Groups.
Quelle	(1977), (11 Seiten)Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Tagungsbericht; Abstract Reasoning; Classification; Cognitive Development; Cognitive Processes; Congenital Impairments; Conservation (Concept); Elementary Secondary Education; Exceptional Child Research; Intervention; Program Effectiveness; Visual Impairments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Konservierung; Visual handicap; Sehbehinderung
Abstract	Evaluated was an intervention program designed to teach reasoning skills to 13 congenitally blind students (6-18 years old). Remediation was focused on classification, conservation and abstract operations, and mental imagery development. At the conclusion of 17 months, Ss' performance was compared with that of a control group matched for age and IQ. Lags were evident in the areas of mental imagery and one area of formal/abstract reasoning. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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