A Developmental Study of Attentional Strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Linda B.; Kemler, Deborah G.
Titel	A Developmental Study of Attentional Strategies.
Quelle	(1977), (16 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Age Differences; Attention; Classification; Cognitive Style; Discrimination Learning; Elementary Education; Elementary School Students; Kindergarten Children; Learning Processes; Task Analysis; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Aufmerksamkeit; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Lernen; Lernprozess; Elementarunterricht; Learning process; Aufgabenanalyse
Abstract	This study investigated the effects of two stimulus manipulations (spatial distinctness and number of dimensions) on the performance of 24 kindergartners and 24 fifth graders in (1) tasks requiring distributed attention and (2) tasks requiring selective attention. Results suggest that kindergartners attempt to use one processing mode (distributed attention) regardless of whether the task demands focused or distributed attention. Fifth graders, on the other hand, vary their processing strategy to suit the task demands. (Author/MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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