Familiarity with Content and Syllogistic Reasoning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Mast, Terrill A.; und weitere
Titel	Familiarity with Content and Syllogistic Reasoning.
Quelle	(1974), (17 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Comprehension; Dentistry; Education; Knowledge Level; Logic; Logical Thinking; Students; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Verstehen; Verständnis; Zahnmedizin; Bildung; Erziehung; Wissensbasis; Logik; Student; Schüler; Schülerin; Studentin; Wortschatz
Abstract	Forty-four education and 44 dental students were administered a 30-item syllogism test containing five syllogic forms six times repeated in three different content forms--technical dental terms, common dental terms, and content-free (letters). Data were analyzed using a two-factor with repeated measures on one factor design. It was found that dental students did not score differently than education students. However, content-free syllogisms were significantly less difficult to solve than technical or common content syllogisms. There were no interaction effects between subject group and content type. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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