To Be or Not To Be An Anxious Mother.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wepman, Joseph M.
Institution	Chicago Univ., IL. Chicago Early Education Research Center.
Titel	To Be or Not To Be An Anxious Mother.
Quelle	(1970), (22 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Konferenzschrift; Cognitive Development; Educational Diagnosis; Educational Needs; Emotional Disturbances; Exceptional Child Education; Handicapped Children; Learning Problems; Learning Readiness; Parent Attitudes; Perceptual Motor Learning; Speech Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Educational need; Bildungsbedarf; Gefühlsstörung; Lernproblem; Lernbereitschaft; Elternverhalten; Perceptual-motor learning; Sensumotorisches Lernen; Wahrnehmungsschulung; Sprechentwicklung
Abstract	Presented is an informal speech addressed to parents of exceptional children. Discussed is the fact that terminology for slow learners and learning disabilities has changed through the past 20 years and that many labels may be more harmful to the child than the actual disability. In an attempt to be reassuring, it is stated that in many cases speech, motor, and cognitive difficulties clear up in the development process if merely left to work themselves out at the child's own pace. Several individual cases are described. (JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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