A Comparison of the Performance of High School Physics Students Using Closely Directed Experiments with that of Students Using Open Ended Experiments.

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Autor/in	Marin, Martin
Institution	New York Univ., NY.
Titel	A Comparison of the Performance of High School Physics Students Using Closely Directed Experiments with that of Students Using Open Ended Experiments.
Quelle	(1968), (66 Seiten)Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Doctoral Dissertations; Induction; Inquiry; Instruction; Physics; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Doctoral dissertation; Doctoral thesis; Doctoral theses; Dissertationsschrift; Induktion; Induktive Methode; Teaching process; Unterrichtsprozess; Physik
Abstract	Compared were the effects of open-ended experiments and closely directed laboratory experiments in high school physics on concept comprehension, laboratory performance, and achievement in problem solving. Test instruments for evaluating concept comprehension and problem solving were constructed from relevant items in the New York Regents Physics examination, while the instrument for comparing laboratory skill was a performance test with individual tasks of varying complexity. No significant statistical differences were obtained on any of these tests. (GR)
Anmerkungen	University Microfilms, 300 North Zeeb Road, Ann Arbor, Michigan 48106 (Order No. 68-11799, Microfilm $3.00, Xerography $3.80).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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