Unlocking learning intentions and success criteria. Shifting from product to process across the disciplines.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Clarke, Shirley
Sonst. Personen	Hattie, John
Titel	Unlocking learning intentions and success criteria. Shifting from product to process across the disciplines.
Quelle	Thousand Oaks, California: Corwin (2021) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Reihe	Corwin teaching essentials
Beigaben	Literaturangaben; Index
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	9781544399720 (electronic bk.); 9781544399683
Schlagwörter	Effective teaching; Teaching; Evaluation; Learning; Education; Aims and objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Effectiveness; Efficiency; Teaching; Effektivität; Wirkungsgrad; Unterricht; Evaluierung; Lernen; Bildung; Erziehung; Aim; Aims; Objectives; Zweck; Ziel; Ziele; Zielsetzung
Erfasst von	EBSCOhost
Update	2021/2/04

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