Untersuchungen zum Einfluss der lexisch-semantischen und syntaktisch-semantischen Textstruktur auf das Verstehen der Schueler der Klassenstufen 3 und 4 anhand ausgewaehlter literarischer Texte, deren Figurenhandlungen in der Zeit des Faschismus angelagert sind.

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Autor/in	Weissenburg, Martina
Titel	Untersuchungen zum Einfluss der lexisch-semantischen und syntaktisch-semantischen Textstruktur auf das Verstehen der Schueler der Klassenstufen 3 und 4 anhand ausgewaehlter literarischer Texte, deren Figurenhandlungen in der Zeit des Faschismus angelagert sind.
Quelle	Erfurt/Muehlhausen: Paedag. Hochsch: (1990), 149 Bl.Verfügbarkeit Erfurt/Mühlhausen, Paedag. Hochsch. "Theodor Neubauer", Paedag. Fak., Diss., 1990.
Beigaben	Anlagen; Literaturangaben S. 140-149
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Verstehen; Grundschule; Schüler; Lesebuch; Erzählung; Text; Definition; Einflussfaktor
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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