Das Datenfeedback als Instrument der Prozessevaluation innovativer Schulentwicklungen. Eine Explorationsstudie, durchgeführt am Beispiel der Einführung der schulformunabhängigen Orientierungsstufe in Osnabrück.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Stößel, Ulrich
Titel	Das Datenfeedback als Instrument der Prozessevaluation innovativer Schulentwicklungen. Eine Explorationsstudie, durchgeführt am Beispiel der Einführung der schulformunabhängigen Orientierungsstufe in Osnabrück.
Quelle	Las Vegas; Frankfurt am Main; Bern: Lang (1979), V, 178 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Pädag. Hochsch. Ruhr, Abt. Dortmund, Diss., 1979.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 69
Beigaben	grafische Darstellungen; Karten 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8204-6504-9
Schlagwörter	Methode; Schulpolitik; Orientierungsstufe; Innovation; Osnabrück
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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