Theorie und Praxis in der Lehrerbildung nach dem Nürnberger Lehrervereinsprotokoll von 1821-1830. Eine Voruntersuchung.

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Autor/in	Liedtke, Max
Titel	Theorie und Praxis in der Lehrerbildung nach dem Nürnberger Lehrervereinsprotokoll von 1821-1830. Eine Voruntersuchung.
Quelle	Aus: Ernst, Hans (Hrsg.): Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Hartwig Schröder. München: Arndt (1992) S. 171-184Verfügbarkeit
Reihe	Reihe: Wissenschaft und Schule. 7
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-923972-09-1
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Gesellschaft; Bildungspolitik; Schule; Volksschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Geschichte (Histor); Verantwortung; Bayern; Nürnberg
Abstract	Die Nürnberger Lehrerschaft hatte sich 1821 zu einem Verein zusammengeschlossen, um die Fortbildung der Lehrer zu sichern. Die Fortbildung umfaßte nicht nur inhaltliche und methodische Fragen von Erziehung und Unterricht, sondern bezog sich auch auf die Analyse der gesellschaftlichen Funktion von Schule sowie auf die bildungspolitische Verantwortung der Lehrerschaft.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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