Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: una revisión sistemática de la literatura ; Privacy, security and legality in educational solutions based on Blockchain: a systematic literature review.

Autor/Urheber	Amo Filvá, Daniel; Alier Forment, Marc; García Peñalvo, Francisco Javier; Fonseca Escudero, David; Casany Guerrero, María José
Titel	Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: una revisión sistemática de la literatura ; Privacy, security and legality in educational solutions based on Blockchain: a systematic literature review.
Quelle	In: Amo, D. [et al.]. Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: una revisión sistemática de la literatura. "RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia", 1 Juny 2020, vol. 23, núm. 2, p. 213-236.; 1138-2783; doi:10.5944/ried.23.2.26388(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.5944/ried.23.2.26388
Schlagwörter	Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; Privacy; Data protection; Education; E-learning; Blockchain; Privacidad y seguridad de datos personales educativos; Tecnología educativa; Confidencialidad; Dret a la intimitat; Protecció de dades
Abstract	La Analítica del Aprendizaje (proveniente del término en inglés Learning Analytics) procesa los datos de los estudiantes, incluso los estudiantes menores de edad. El ciclo analítico consiste en recoger datos, almacenarlos durante largos períodos y utilizarlos para realizar análisis y visualizaciones. A mayor cantidad de datos, mejores resultados en el análisis. Este análisis puede ser descriptivo, predictivo e, incluso, prescriptivo, lo que implica la gestión, el tratamiento y la utilización de datos personales. El contexto educativo es, por lo tanto, muy sensible, a diferencia de los contextos individuales en los que el análisis se utiliza a voluntad. No está claro cómo están utilizando los datos de los estudiantes las empresas de tecnología que dan servicio en educación y a quiénes realmente se les beneficia, cómo esto afectará a los estudiantes en un futuro a corto y largo plazo, o qué nivel de privacidad o seguridad se aplica para proteger los datos de los estudiantes. Por consiguiente, y en relación con lo expuesto, el análisis de datos educativos implica un contexto sensible y de fragilidad en la gestión y análisis de datos personales de los estudiantes, incluidos menores, en el que hay que maximizar las precauciones. En esta revisión sistemática de la literatura se explora la importancia de la protección y seguridad de los datos personales en el campo de la educación mediante las promesas emergentes de los interesados en usar la tecnología blockchain. Los resultados denotan que es importante entender las implicaciones y riesgos derivados de usar tecnologías emergentes en educación, su relación con la sociedad y la legalidad vigente. ; Postprint (published version)
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