Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/Urheber | Santos, Ynaiara dos; Kleinbing, Hudson; Scribelk, Liane; Voerkel, Paul |
|---|---|
| Institution | Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas |
| Titel | Platz zum Denken!? – Praxis und Reflexion als entscheidende Impulse in der brasilianischen Deutschlehrerausbildung ; A place to think!?– Practical experience,reflection and its core influence in Training for German Teachers in Brazil. |
| Quelle | In: Pandaemonium Germanicum; v. 22 n. 36 (2019); 178-206 ; 1982-8837 ; 1414-1906(2019)
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.11606/1982-88372236178 |
| Schlagwörter | Brasilien; Deutschlehrerausbildung; Aktionsforschung |
| Abstract | Unter Bezugnahme auf den Deutschstudiengang an einer Bundesuniversität im Südosten Brasiliens beschreibt der Artikel zunächst einige Grundlagen der Deutschlehrerausbildung des Landes. Dabei wird deutlich, wie wichtig die Verknüpfung von Theorie und Praxis für die Kompetenzentwicklung der Studierenden ist. Vor diesem Hintergrund wird ein Seminarangebot aus dem Deutschstudiengang der Universität vorgestellt, bei dem die Teilnehmenden im Rahmen der Aktionsforschung ihren eigenen Unterricht reflektieren und damit ihr professionelles Handeln als Lehrkräfte stärken können. Aus den Erfahrungen heraus werden schließlich einige Vorschläge für eine sinnvolle Integration reflexiver Elemente in die Lehrerausbildung formuliert. ; With reference to the undergraduate course on Portuguese and German at a Federal University in Southeast Brazil, the article first describes some fundamental elements of German language teacher training in the country. Hereby it becomes clear how important the integration of theory and practice is for the training of student´s competencies. In this context, the article secondly gives insights to a subject offered at that university, in which the participants use bases of action research by reflecting on their own teaching and thus strengthening their professional performance as teachers. Finally, some suggestions from this experience will be formulated for a meaningful integration of reflective elements in the teacher training. |
| Erfasst von | BASE - Bielefeld Academic Search Engine |
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