If I have high score on pre-university test I will have to do well in the university? Reflections ; ¿Si me va bien en pruebas preuniversitarias me va a ir bien en la universidad? Reflexiones.

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Autor/Urheber	Gabalán Coello, Jesús; Vásquez Rizo, Fredy Euardo
Institution	Universidad de Manizáles
Titel	If I have high score on pre-university test I will have to do well in the university? Reflections ; ¿Si me va bien en pruebas preuniversitarias me va a ir bien en la universidad? Reflexiones.
Quelle	In: doi:10.30554/pe.1.3828.2020; Plumilla Educativa; Vol. 25 No. 1 (2020); 27-50 ; Vol. 25 Núm. 1 (2020); 2619-1733 ; 1657-4672(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.30554/pe.1.3828.2020
Schlagwörter	Educational Access; Educational Quality; Education; Test; Academic Performance; Acceso a la Educación; Calidad de la Educación; Educación; Pruebas
Abstract	This article presents an experimental inquiry carried out in 2018, at the Universidad Autónoma de Occidente, which describes the possible relationship between the components of Mathematics and Language (Saber11) and future academic performance in the university. This study take the results of similar studies and it proposes a methodology for the analysis of pre-university census test and degree of association with subsequent performance, like a GPA (Grade Point Average), obtained by each student, according to particularities of each academic programs. This analysis is part of institutional studies that tend to generate a culture of quality in higher education, supported on educational research, for the construction of educational policies and mechanisms to follow them. ; Este artículo presenta una indagación experimental llevada a cabo en el año 2018, en la Universidad Autónoma de Occidente, en la cual se describe la posible relación de los componentes de Matemáticas y Lenguaje (Saber11) con futuros rendimientos académicos en un contexto totalmente universitario. Se recogen los hallazgos de estudios similares y se propone una metodología para el análisis de las pruebas censales pre-universitarias y su grado de asociación con rendimientos posteriores, evidenciados a través del GPA (promedio de notas) obtenida por cada estudiante, teniendo en cuenta las particularidades de cada facultad en la que residen uno o varios proyectos de formación. Dicho análisis se enmarca dentro de estudios institucionales que propendan por la generación de una cultura de calidad en Educación Superior apoyada en investigación educativa para la construcción de políticas educativas y mecanismos de seguimiento de las mismas.
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