Reinventing the role of the ten-grade student, for globalized society, contributions from complexing thinking ; La reinvención del rol del estudiante de educación de grado 10, para la sociedad globalizada, aportes desde el pensamiento complejo.

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Autor/Urheber	Sánchez Manzano, Marlon Jesús
Institution	Universidad de Manizáles
Titel	Reinventing the role of the ten-grade student, for globalized society, contributions from complexing thinking ; La reinvención del rol del estudiante de educación de grado 10, para la sociedad globalizada, aportes desde el pensamiento complejo.
Quelle	In: doi:10.30554/plumillaedu.2.3168.2018; Plumilla Educativa; Vol. 22 No. 2 (2018); 13 - 38 ; Vol. 22 Núm. 2 (2018); 2619-1733 ; 1657-4672(2018) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.30554/plumillaedu.2.3168.2018
Schlagwörter	tool; system; complexity; strategies; traditional education; herramienta; sistema; complejidad; estrategias; educación tradicional
Abstract	Traditionally educate fact, refers to a classroom, blackboard, marker or chalk and a teacher imparting knowledge, common situation at the educational institution Carmel San Juan del Cesar, La Guajira. Colombia. Urges an inquiry to change the traditional view of education, it supports the paradigm of complexity; whose scientific contribution is the presentation of an inclusive and holistic educational tool that considers the dialogue of knowledge: (multidisciplinary): psychology, sociology, politics, democracy, aesthetic, educational, educational, technological, to allow the student to look at the surrounding reality holistically rather disjointed. Here is the genesis of the investigation called "reinventing the role of the student society of the future," knowing that learners, ; Tradicionalmente el hecho de educar, remite a un aula, pizarra, marcador o tiza y un maestro impartiendo un conocimiento, situación común en la institución educativa el Carmelo de San Juan del Cesar, La Guajira. Colombia. Urge una indagación que cambie la visión tradicional de la educación, ésta, apoya en el paradigma de la complejidad; cuyo aporte científico, es la presentación de una herramienta pedagógica incluyente y holística, que considere el dialogo de saberes: (multidisciplinar): la psicología, sociología, política, democracia, estética, pedagógicas, didácticas, tecnológicas, para permitir al estudiante, mirar la realidad circundante de manera holística y no desarticulada. De aquí es el génesis de la investigación denominada: "reinvención del rol del estudiante para la sociedad del futuro", sabiendo que los aprendices, no son de una nación, sino que pertenece a un mundo del cual no se puede desligar, desconocer y prescindir en ningún momento, pues tarde que temprano, sus acciones individuales repercutirán de manera recíproca.
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