Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto institucional del aula.

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/Urheber	Alcón Soler, Eva
Institution	Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura
Titel	Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto institucional del aula.
Quelle	In: ELUA. Estudios de Lingüística, Anexo 1 (2001); pp. 271-287; ALCÓN SOLER, Eva. "Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto institucional del aula". ELUA. Estudios de Lingüística. Anexo 1 (2001). ISSN 0212-7636, pp. 271-287; 84-699-5301-X; 0212-7636; doi:10.14198/ELUA2001.Anexo1.11(2001) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.14198/ELUA2001.Anexo1.11
Schlagwörter	Segunda lengua; Aprendizaje de la lengua; Interacción verbal; Comunicación oral; Pedagogía
Abstract	En el presente artículo se analiza la naturaleza de la interacción oral en el contexto del aula como marco en el que se produce el aprendizaje de una segunda lengua. A continuación se revisa la investigación realizada sobre el efecto de la interacción en la adquisición de segundas lenguas y se propone la colaboración de docentes e investigadores a la hora de adoptar una metodología que permita a los estudiantes construir el conocimiento de una segunda lengua a partir de la interacción oral. ; This article discusses the nature of oral interaction in the classroom as the usual setting where learning of a second language takes place. Its author reviews the literature on the impact of oral interaction upon second language acquisition, and suggests the need of articulation between teachers and researchers when having to adopt a methodology which enables students to develop competence in a second language as a result of oral interaction. ; Este trabajo es parte de un proyecto de investigación financiado por el gobierno de la Comunidad Valenciana (GV-00-147-09) y la Fundación Castelló-Bancaixa (P1.1A2000-14).
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine