Wissenschaftskommunikation: Aufmerksamkeit, Lerneffekt, nachhaltiges Interesse und Einbindung.

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Autor/Urheber	Schneider, Beate
Institution	DGUF e.V.
Titel	Wissenschaftskommunikation: Aufmerksamkeit, Lerneffekt, nachhaltiges Interesse und Einbindung.
Quelle	In: urn:nbn:de:bsz:16-ai-101403; Archäologische Informationen; Bd. 35 (2012): Archäologische Informationen; 155 -162 ; 2197-7429 ; 0341-2873 ; 10.11588/ai.2012.0(2013) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.11588/ai.2012.0.10140
Schlagwörter	Wissenschaftskommunikation; Museumspädagogik; Interessensförderung; Distribution; Nachhaltigkeit; Effektivität
Abstract	"Archäologie, Schule und Museum im Spannungsfeld Kultureller Bildung" lautete der Tagungstitel der Deutschen Gesellschaft für Ur- und Frühgeschichte 2012. Acht Jahren nach dem Weißenburger Memorandum sollte die Frage, wo die Archäologie im Komplex Kultureller Bildung zu verorten sei, neu beleuchtet und kritisch diskutiert werden.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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