Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/Urheber | Isani, Shaeda |
|---|---|
| Institution | Groupe d'étude et de recherche en anglais de spécialité; ASp |
| Titel | Ethnography as a research-support discipline in ESP teaching, learning and research in the French academic context. |
| Quelle | (2014)Infoseite zur Zeitschrift
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| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | anglais de spécialité; apprentissage de l'anglais de spécialité; didactique de l'anglais de spécialité; ethnographie; recherche en anglais de spécialité; ESP; ethnography; ESP learner; ESP researcher; ESP teacher |
| Abstract | Cet article postule l'existence d'une affinité naturelle entre une approche inspirée de l'ethnographie et la perspective socioculturelle qui est celle de l'anglais de spécialité du secteur universitaire français. Malgré peu d'indications bibliométriques à cet effet, cette analyse se donne comme objectif de démontrer l'existence d'un courant proche de l'ethnographie qui, bien que discret, est néanmoins identifiable chez les trois acteurs principaux du domaine de l'anglais de spécialité dans l'enseignement supérieur, l'enseignant, l'apprenant et le chercheur. L'article conclut en avançant que l'ancrage socioculturel de l'enseignement et de la recherche de l'anglais de spécialité dans les universités françaises ne peut que s'enrichir à travers un plus grand rapprochement avec les principes et pratiques de l'ethnographie. ; This article posits that there is a natural affinity between an ethnographic-inspired approach and ESP teaching and research in the wide-angled, sociocultural perspective prevalent in French universities. In spite of little bibliometric evidence to this effect, this study identifies an unrecognised but nevertheless discernible ethnographic-orientated current which underlines the involvement of all three central protagonists of the discipline, ESP teachers, learners and researchers. The article concludes by advocating that the sociocultural orientation of ESP teaching and research in the French academic context stands to benefit from greater integration of the principles and practices of ethnography in French ESP studies. |
| Erfasst von | BASE - Bielefeld Academic Search Engine |
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