Die entschleunigte Universität: Ungleichheit, Macht, Alternativen ; La universidad lenta: Desigualdad, poder y alternativas ; The Slow University: Inequality, Power and Alternatives.

Autor/Urheber	Martell, Luke
Institution	Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
Titel	Die entschleunigte Universität: Ungleichheit, Macht, Alternativen ; La universidad lenta: Desigualdad, poder y alternativas ; The Slow University: Inequality, Power and Alternatives.
Quelle	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol 15, No 3 (2014): The Slow University ; 1438-5627(2014) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.17169/fqs-15.3.2223
Schlagwörter	slow; employment; capitalism; inequality; ownership; higher education; work; lento; empleo; capitalismo; desigualdad; posesión; educación superior; trabajo; Entschleunigung; Beschäftigung; Arbeit; Kapitalismus; Ungleichheit; Besitz; Universität; Bildung
Abstract	Die entschleunigte Universität soll eine Alternative zur Beschleunigung des universitären Lebens sein. Aber welche Gründe hat die Beschleunigung? In meinem Beitrag gehe ich davon aus, dass sowohl Beschleunigung als auch Entschleunigung sowie deren mögliche Ursachen und Folgen nicht als autonome Phänomene fetischisiert werden sollten. Stattdessen ist es erforderlich, die jeweils unterliegenden ökonomischen und sozialen Prozesse eingehender zu betrachten. Was also ist entschleunigt an der entschleunigten Universität? Hier ist eine weitere Frage, ob es bei Entschleunigung tatsächlich um Entschleunigung geht. Nur durch die Behandlung dieser Problemstellungen können auch die Lösungsmöglichkeiten, die für Entschleunigung offeriert werden, sinnvoll bewertet werden.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1403102 ; Se dice que la universidad lenta es una alternativa a la rápida. Pero, ¿qué hay detrás de la velocidad en las universidades? En este artículo sostengo que es importante no fetichizar velocidad o lentitud y verlos como procesos autónomos o causa de sus propios efectos. Esto distrae desde dónde vienen. En su lugar tenemos que buscar los procesos económicos y sociales detrás de la velocidad y lentitud. ¿Y qué es lento en cuanto a la universidad lenta? También tenemos que preguntar si lo lento es realmente de lo que se trata lo lento. Esto afecta las soluciones que buscamos a los problemas que identifican lo lento.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1403102 ; The slow university is said to be an alternative to the fast one. But what is behind speed at universities? In this article I argue that it is important not to fetishise speed or slowness and see them as autonomous processes, or the cause of their effects themselves. This distracts from where they come from. Instead we need to look for the economic and social processes behind speed and slowness. And what is slow about the slow university? We also need to ask if slow is what slow is really all about. This affects what solutions we look for to the problems that slow identifies.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1403102
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