Editorial: Konstitutionen der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin.

Inhalt

Autor/Urheber	Christian Swertz; Wolfgang Benjamin Ruge; Alexander Schmölz; Alessandro Barberi; Sarah Braun
Institution	MedienPädagogik
Titel	Editorial: Konstitutionen der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin.
Quelle	In: 1424-3636; doi:10.21240/mpaed/29/2017.11.16.X; MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 29, Pp i-x (2017)(2017) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.21240/mpaed/29/2017.11.16.X
Schlagwörter	medienpädagogik; wissenschaftstheorie; Special aspects of education
Abstract	Es gehört zu den Aufgaben wissenschaftlicher Disziplinen, sich durch eine Bestimmung ihres Gegenstandes und diesem angemessene Methoden selbst zu disziplinieren und so zu konstituieren. Die Frage, ob eine Konstituierung der Disziplin "Medienpädagogik" durch Prinzipien, Performanzen, Perturbationen oder nur als Parodie möglich ist, stand im Mittelpunkt der Herbsttagung 2017 der DGfE- und OEFEB-Sektionen Medienpädagogik, welche am 29.9. und 30.9.2017 in Wien stattfand. Das Editorial stellt die Beiträge zur hiermit vorliegenden Tagungsausgabe der Zeitschrift für Medienpädagogik vor.
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