Wie Beratungskompetenz das Lehren einfacher macht : Lehre als kommunikatives Ereignis ; How Consulting simplifies Teaching : Teaching as a conversational experience.

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Autor/Urheber	Marfels, Christine; Mörth, Martina
Titel	Wie Beratungskompetenz das Lehren einfacher macht : Lehre als kommunikatives Ereignis ; How Consulting simplifies Teaching : Teaching as a conversational experience.
Quelle	Universitätsverlag der TU Berlin; Berlin (2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.14279/depositonce-9548
Schlagwörter	378 Hochschulbildung; 150 Psychologie; 158 Angewandte Psychologie; 374 Erwachsenenbildung; Beratungskompetenz; Hochschullehre; Hochschuldidaktik; Kommunikationspsychologie; Gesprächsführung; teaching and learning in higher education; academic development; communication psychology
Abstract	Gedruckt erschienen im Universitätsverlag der TU Berlin, ISBN 978-3-7983-3131-0 (ISSN 2366-7583) ; Die Facetten der Beratungskompetenzen, die überwiegend aus der Humanistischen Psychologie kommen, werden in Zusammenhang mit evidenzbasierten Forschungsergebnissen gebracht und praktisch und anwendungsbezogen anhand von Beispielen von Berliner Lehrenden dargestellt. Beratungskompetenzen verbinden reflexive, responsive und steuernde Qualitäten, die für den unterstützenden Kontakt zu Studierenden hilfreich sind. Durch Beratungskompetenzen der Lehrenden können Schwierigkeiten schneller erkannt und Hindernisse eher ausgeräumt werden. Ziel ist ein geklärtes Rollenverständnis und ein professionellerer Kontakt der Lehrenden zu ihren Studierenden und deren Fragen und Themen. ; How do teachers deal with the diverse communication requirements in and around courses? Ambivalent situations can quickly result in rising stress levels for everyone involved. Consulting expertise enables teachers to recognize potential difficulties more quickly, activate the students' personal responsibility, and overcome obstacles. Consulting skills combine reflexive, responsive, and controlling qualities that are helpful for the supportive contact with students. The book elaborates in a practice-oriented manner how communicative clarity can be created and used in complex situations and how to create solution-oriented approaches for everyone involved. The goal is to achieve understanding of one's role as a teacher and establish professional interaction between instructors and students in general and in regards to their questions and topics.
Anmerkungen	978-3-7983-3132-7; 2366-7591
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine