Beweisen lernen durch lehren? - Chancen und Grenzen dieses Konzeptes.

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Autor/Urheber	Platz, Melanie; Krieger, Miriam; Winter, Kathrin; Niehaus, Engelbert; Dahn, Ingo
Titel	Beweisen lernen durch lehren? - Chancen und Grenzen dieses Konzeptes.
Quelle	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (2015) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.17877/DE290R-16747
Schlagwörter	510
Abstract	Abstract ; Die Unterrichtsmethode "Lernen durch Lehren" (LdL) beruht auf der Annahme, dass Schülerinnen und Schüler (SuS) und Studierende lernen, indem sie sich fachliche Inhalte gegenseitig vermitteln. Dieses Konzept soll auf das mathematische Beweisen innerhalb eines E-Proof-Systems übertragen werden. Es ergibt sich folgende wissenschaftliche Fragestellung: Führt die Einnahme der Lehrendenrolle zu einem besseren Verständnis von Beweiskonzepten und der Fähigkeit, logische Schritte strukturiert(er) aufzubauen und zu begründen?
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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