Bildungsaufstieg ermöglichen durch Flexibilisierung und Kompetenzanrechnung. Entwicklungsschritte an Hochschulen.

Sonst. Personen	Kuhn, Daniela (Hrsg.); Schulz, Claudia (Hrsg.)
Titel	Bildungsaufstieg ermöglichen durch Flexibilisierung und Kompetenzanrechnung. Entwicklungsschritte an Hochschulen.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2021), 186 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-5787-4; 978-3-7799-6470-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-292127
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungssystem; Durchlässigkeit; Qualitätsmanagement; Ausbildung; Berufsausbildung; Fachschule; Sozialer Beruf; Studium; Hochschulzugang; Studienberatung; Berufsbegleitendes Studium; Dualer Studiengang; Hochschule; Lebenslanges Lernen; Anrechnung; Beratungskonzept; Leistungsnachweis; Evangelische Kirche; Absolvent
Abstract	Die Diversität der Bildungsbiografien und Lebenslagen von Studieninteressierten nimmt zu, während Hochschulen meist konzeptionell auf eine homogene Studierendengruppe ausgerichtet sind. Wenn insbesondere zur Sicherung des Fachkräftebedarfs neue Zielgruppen für ein Studium gewonnen werden sollen, stellen sich Fragen nach Entwicklungsmöglichkeiten an Hochschulen zur Förderung der Bildungsdurchlässigkeit, der Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen, der generellen Kompetenzorientierung sowie der Flexibilisierung von Studienmöglichkeiten. Was bedeuten diese Entwicklungsbedarfe für die Praxis und wie können Herausforderungen konzeptionell aufgenommen werden? Der Sammelband beantwortet Fragen rund um die grundlegenden Prozesse und Möglichkeiten von Anerkennung und Anrechnung und er informiert über den aktuellen Stand der konzeptionellen Entwicklungen und deren Umsetzung an Hochschulen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main