Who cares about Übergänge?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Biemüller, Ricarda; Froebus, Katarina; Schröder, Sabrina
Titel	Who cares about Übergänge?
Quelle	In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 4 (2021) 1, S. 17-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2567-5966; 2567-5974
DOI	10.25656/01:29722 10.3224/debatte.v4i1.08
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-297229
Schlagwörter	Übergang; Arbeitsverhältnis; Hochschule; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Erwachsenenbildung; Diskriminierung; Akademikerberuf; Soziale Herkunft; Anerkennung; Wissenschaftler; Soziale Ungleichheit; Sozialer Aufstieg
Abstract	Der Zusammenhang von Wissenschaft und Klassismus wird im Beitrag thematisiert. Dazu wird das „Werden zur:m Akademiker:in“ in den Blick genommen und als Übergangsprozess konturiert, dessen Gestalt\|ung und erlebte Erfahrung mit der jeweiligen sozialen Herkunft zu differieren scheint. Im Fokus der diesbezüglichen Argumentation steht eine Problematisierung von „ungleichen biografischen Ausgangsbedingungen im Kampf um Anerkennung“, die an Fragen des geregelten Zugangs und Eintritts in das Feld der Wissenschaft und dessen (Selbst-) Thematisierung und somit Sichtbarmachung verhandelt werden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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