Der Kindergarten des Anthropozäns im ethnographischen Blick. Neue Perspektiven auf Kind-Umwelt-Beziehungen mit dem common worlds-Netzwerkkonzept.

Autor/inn/en	Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela
Titel	Der Kindergarten des Anthropozäns im ethnographischen Blick. Neue Perspektiven auf Kind-Umwelt-Beziehungen mit dem common worlds-Netzwerkkonzept.
Quelle	Aus: Budde, Jürgen (Hrsg.); Rißler, Georg (Hrsg.); Meier-Sternberg, Michael (Hrsg.); Wischmann, Anke (Hrsg.): What's new? Neue Perspektiven in ethnographischer Erziehung. Opladen • Berlin • Toronto: Verlag Barbara Budrich (2024) S. 137-152 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1977-8; 978-3-8474-3038-4
DOI	10.25656/01:29462 10.3224/84743038.08
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-294626
Schlagwörter	Kindergarten; Anthropozentrik; Ethnografie; Kindheitsforschung; Umwelt; Natur; Außenbereich; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung einer Dezentrierung von anthropozentrischen Perspektiven in der Kindheitsforschung am Beispiel eines ethnographischen Forschungsprojekts im Schweizer Kindergarten. Ein Kernanliegen des Projekts ist die Untersuchung des Potenzials sogenannt neu-materialistischer Wendungen, um dem Verhältnis von jungen Kindern und ihren Umwelten aus einer relationalen Perspektive zu begegnen und auf den Grund zu gehen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main