Doppelter Praxistransfer in der Lehrkräftebildung für berufliche Schulen. Von beruflichen Vorerfahrungen über das wissenschaftliche Studium in die Schule.

Sonst. Personen	Benner, Ilka (Hrsg.); Hocker, Tatjana (Hrsg.)
Titel	Doppelter Praxistransfer in der Lehrkräftebildung für berufliche Schulen. Von beruflichen Vorerfahrungen über das wissenschaftliche Studium in die Schule.
Quelle	Münster ; New York: Waxmann (2024), 204 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-9797-9; 978-3-8309-4797-4
DOI	10.25656/01:29368 10.31244/9783830997979
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-293682
Schlagwörter	Professionalisierung; Lehrerbildung; Lehrer; Lehrerausbildung; Übergang; Hochschulbildung; Seiteneinsteiger; Rollenspiel; Erwachsenenbildung; Schulpädagogik; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Lehramt; Technischer Beruf; Berufsbildung; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung; Transfer; Schulpraxis; Akkreditierung; Berufserfahrung; Seiteneinstieg; Anrechnung; Habitus; Kompetenzorientierung; Hochschulseminar; Wissenschaftliches Denken
Abstract	In der Debatte um die Weiterentwicklung und Qualitätssicherung von Lehrerinnenbildung spielt das Thema Praxistransfer eine hervorgehobene Rolle. Dieser Band ist ein Ergebnis der Arbeit in dem Projekt Gießener Offensive Berufliche Lehrerbildung (GOBeL), welche die Idee eines Doppelten Praxistransfers zugrunde legt. Der erste Praxistransfer eröffnet die Perspektive in Richtung der beruflichen Vorerfahrungen vor Studienbeginn, der zweite Praxistransfer beleuchtet den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse aus dem Studium in die zweite Phase der Lehrkräftebildung und die Berufstätigkeit. Die Beiträge des Bandes reflektieren die Professionalisierung angehender Lehrkräfte des beruflichen Lehramtes vor dem theoretischen Hintergrund dieses Doppelten Praxistransfers. Der Band richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, Ausbilderinnen der zweiten Phase, wissenschaftlich Tätige und weitere Interessierte. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main