Universität und Studium im Postfordismus. Subjekttheoretische Perspektiven und bildungsbiografische Analysen.

Autor/in	Gädeke, Eik
Titel	Universität und Studium im Postfordismus. Subjekttheoretische Perspektiven und bildungsbiografische Analysen.
Quelle	Weinheim ; Basel: Beltz Juventa (2023), 327 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7424-6; 978-3-7799-7425-3
DOI	10.25656/01:29162
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291620
Schlagwörter	Postfordismus; Universität; Studium; Bologna-Prozess; Herausforderung; Subjekt (Phil); Institution; Biografieforschung; Bildungsbiografie; Fallbeispiel; Student; Narratives Interview; Dokumentarische Methode; Rekonstruktion; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Norddeutschland; Deutschland
Abstract	Wie erschließen sich Studierende die Universität und zu wem wird man eigentlich im Laufe des Studiums? Während die durch Staat und Ökonomie induzierten Veränderungen der Bologna-Reform an den Universitäten in den letzten zwei Jahrzehnten intensiv diskutiert wurden, ist die Frage, was dies für Studierende bedeutet, noch weitgehend unerforscht. Wie wirken Universitäten, wenn sie, wie es die sozialwissenschaftliche Kritik nahelegt, unternehmerisch agieren und das Studium überwiegend zur Employability befähigen soll? Sind diese Institutionen dann noch in der Lage, Bildungsprozesse jenseits von Arbeits- und Leistungsforderungen zu initiieren? (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main